DS808: Visualisering

• Metoder til visualiseringsdesign
• Syn og menneskelig opfattelse
• Data- og opgaveabstraktion til visuelt design
• Visuel indkodning- og interaktionsværktøjer

• Vurdere brugerkrav til visuelt design
• Udvikle visuelle grænseflader til multivariate datasæt
• Anvende interaktionsværktøjer til at understøtte interaktiv visuel dataudforskning
• Validere effektiviteten af ​​visualiseringsløsninger

• Abstrahere domænespecifikke visualiseringsopgaver
• Tilpasse eksisterende løsninger til understøttelse af relaterede visualiseringsopgaver
• Udvikle nye visualiseringer til ikke-understøttede brugeropgaver
• Argumentere omkring datakarakteristika på baggrund af visuelle mønstre

I forhold til uddannelsens kompetenceprofil har kurset eksplicit fokus på at:

• Give kompetence til at udvælge, anvende og sammensætte de rette programmerings-, statistik- og maskinlæringsværktøjer og -metoder til at arbejde med større datamængder generelt og inden for et bestemt fagområde
• Give kompetence til at anvende og videreudvikle disse værktøjer og metoder til at designe og foretage komplekse dataanalyser og arbejde med avancerede data
• Give kompetence til at styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse inden for databehandlings- og analyseområdet

• Forklare visuelle designmetoder for vilkårlige brugeropgaver
• Vælge passende visuelle karakteristika til kortlægning af datafunktioner
• Forklare og anvende passende avancerede visualiseringmetoder
• Evaluere kvaliteten af og foreslå forbedringer til visuelle kortlægninger
• Løse visuelle designopgaver i teams

• Nestede modeler til visualiseringsdesign
• Syn og menneskelig opfattelse og deres indflydelse på visuelt design
• Hvilke typer data kan visualiseres? (dataabstraktion)
• Hvorfor skal vi visualisere? (opgaveabstraktion)
• Hvordan visualiserer vi? (visuel kodning)
• Færdigheder til at interagere med visuelle repræsentationer
• Informationssøgning og visuel analyse
• Avanceret visualisering af numeriske, tekstmæssige, geospatiale, tidsmæssige og netværksdata.

På naturvidenskab er undervisningen tilrettelagt efter trefasemodellen dvs. intro, trænings- og studiefasen.

• Introfase 24 timer
• Træningsfase 12 timer (eksaminatorier for projektdiskussioner)

Aktiviteter i studiefasen:

• Løsning af projektopgaverne
• Selvstudium af visse emner fra lærebogen
• Selvstændig opsamling på intro og træningsfasen