BB801: Naturressourceøkonomi og -forvaltning

Ingen

Studerende, der følger kurset, forventes at være på niveau med en bacheloruddannelse i biologi.

Formålet med kurset er at give en bred introduktion til de politiske, sociale og specielt økonomiske principper, som ligger bag forvaltningen og udnyttelse af naturressourcer og miljøets goder i bred forstand.

• Styre arbejds- og udviklingssituationer
• Tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering  
• Analysere og diskutere ressource- og miljøforvaltning indenfor den velfærdsøkonomiske forståelsesramme.
• Viden om udvalgte integrerede modeller, DPSIR og udvalgte metoder, herunder cost benefit analyser og bioøkonomisk modellering
• Viden om velfærdsøkonomiske argumenter og optimering af samfundets ressourcer

For at opnå kursets formål er det læringsmålet for kurset, at den studerende demonstrerer evnen til at:

• forklare velfærdsøkonomiske argumenter og optimering af samfundets ressourcer
• analysere og diskutere ressource- og miljøforvaltning indenfor den velfærdsøkonomiske forståelsesramme 
• redegøre for udvalgte integrerede modeller, DPSIR og udvalgte metoder, herunder cost benefit analyser og bioøkonomisk modellering

Kurset indeholder følgende faglige hovedområder:

• Introduktion til økonomisk teori og metode (velfærdsøkonomi, markedsfejl og behovet for forvaltning (governance)
• Naturresourceplanlægning
• Økosystemer, funktion og service
• Samfundets målsætninger på miljø- og ressourceområdet (bæredygtighed, biodiversitet, vækst og velfærd, globalisering)
• Samfundets virkemidler i miljøpolitikken
• Integreret miljøplanlægning og DPSIR modellen
• Cost-benefit analyser og andre analyse modeller. Værdisætning af ikke markedsomsatte goder.
• Aktuelle emner vil være genstandsfelt for undervisningen (klima, havretsdirektivet, vandrammedirektivet, forvaltning af kystzonen mv.)

Se itslearning for pensumlister og yderligere litteraturhenvisninger.

På naturvidenskab er undervisningen tilrettelagt efter trefasemodellen dvs. intro, trænings- og studiefasen. Undervisningsaktiviteterne udmønter sig i en anslået vejledende fordeling af arbejdsindsatsen hos en gennemsnitsstuderende på følgende måde:

• Introfase (forelæsning)) - Antal timer: 17,5
  
• Træningsfase: Antal timer: 17,5

Undervisningsformen er en blanding mellem (lige dele) forelæsninger og øvelsestimer.
Aktiviteter i studiefasen: Forberedelse til forelæsninger, case som gruppearbejde og opgaveløsninger.

Overgangsordninger beskriver, hvordan et kursus erstatter et andet kursus, når der ændres i et studieforløb.