Kommunalpolitik, seminar

Ingen. 

Det anbefales, at hovedparten af fagene på bacheloruddannelsen i statskundskab er gennemført og som minimum Almen statskundskab.

At give de studerende en indsigt i og forståelse for de særlige betingelser og problemstillinger, som præger den kommunalpolitiske arena, og som gør denne arena væsensforskellig fra den statslige. Fagets overordnede ambition er således at gøre de studerende i stand til at analysere og teoretisere over praksisnære kommunalpolitiske problemstillinger. 

Kommunalpolitikkens overordnede institutionelle rammer (Kommunernes selvstyre, kommunale styreformer, kommunale valg, m.v.) - Kommunalpolitikkens lokale institutionelle rammer (den politiske kultur, arven fra kommunalreformen, m.v.) - Aktører på den kommunalpolitiske arena (borgmesteren, den administrative ledelse, kommunalbestyrelsen, de eksterne netværk, m.v.) 

Målet er, at den studerende kan: - beskrive og redegøre for centrale og relevante aktører, samspil, problematikker og dilemmaer indenfor en given praksisnær kommunalpolitisk problemstilling - kan anvende fagets teorier og metoder til at analysere en given praksisnær kommunalpolitisk problemstilling, herunder: - redegøre for de relevante teorier og metoder indenfor faget - sammenligne, diskutere og kritisere forskellige relevante teorier og metoder indenfor faget - foretage en selvstændig vurdering af frugtbarheden af fagets teorier og anvendelse på en given praksisnær kommunalpolitisk problemstilling. 

Rikke Berg & Ulrik Kjær (2007): "Lokalt Politisk lederskab" 

Undervisningen er casebaseret, hvilket indebærer følgende: - De fleste undervisningslektioner tager afsæt i en praksisnær case, til hvilket der knytter sig et bagvedliggende teoretisk pensum. - Gennem grundig analyse af casematerialet (casebeskrivelser, avisartikler, film, lovtekster, arbejdsspørgsmål m.v.) udfoldes de teoretiske pointer fra pensum. - De studerendes rolle er gennem aktiv, engageret og selvstændig deltagelse i undervisningen at undersøge casen ved at stille og besvare spørgsmål, analysere, diskutere, medvirke i rollespil, gruppearbejde m.v. og derigennem bidrage til, at holdet som et kollektiv får udfoldet casen og klargjort den der til knyttede relevante teori - Underviserens rolle er guide og facilitere de studerendes arbejde med casen. Dette gøres ved at sætte rammerne for opgaven, præcisere og fastholde undersøgelsens fokus, fremme interaktionen på holdet, lede analyseprocessen (herunder fremprovokere de nødvendige delanalyser, binde analysens forskellige dele sammen og fastholde delresultater og centrale pointer for de studerende) samt afrunde casearbejdet med en opsamling af den fælles læring. - De studerende forventes at udarbejde studenteroplæg, opponere på medstuderendes arbejder, skrive korte notater og resumeer osv. - Underviseren og de studerende har et fælles ansvar for undervisningens kvalitet. Der undervises på dansk. 

Konfrontationstimer30